全社会都应该思索年轻人到底怎样成才的问题

3 月 9 日下午，全国政协十一届五次会议在梅地亚两会新闻中心举行记者会。全国政协委员钟秉林、张平、郗杰英、李和平、刘长铭就促进教育公平提高教育质量回答记者的提问。

有记者问到方舟子质疑韩寒的写作抄袭事件问题时，多位委员表示，韩寒不是教育体制的叛逆者，但给青少年提供宽松的环境，是能够培养出具有鲜明特点的人才的，韩寒的例子确实值得对当前教育制度反思，全社会都应该思索年轻人到底怎样成才的问题。

有观点认为，韩寒是当前广大青年的偶像，但如今他成为别人质疑的对象，主要是因为他是传统教育体制下的叛逆者。北京师范大学校长钟秉林指出，个人的成才有多种途径，学校教育只是方式之一，但是韩寒不是教育体制的叛逆者。

北京四中校长刘长铭表示，如果给青少年一个宽松的环境鼓励他，按照各自的兴趣发展，可能发展会远远超出想象。比如韩寒在高中的时候完成了一部小说，他觉得有很多孩子、很多高中生都能达到这一点。他认为学校能够给孩子提供这样的环境，中国的青少年也能出现各种各样具有鲜明特点的人才。

刘长铭委员回答完毕后，记者开始提问新的问题，但委员们显然对回答“韩寒问题”的兴致更高，山西省副省长张平打乱了现场提问的节奏，补充回答了关于韩寒的问题。他表示，社会上关于韩寒的争议实际上涉及教育模式的问题，现行的模式会令越来越多的人趋同，并且以这一模式来判定学生的好与坏，然后说他叛逆或者他是非常乖的一个孩子。

观点碰撞

寒门难出贵子？

针对“寒门难出贵子”的提问，钟秉林委员回答说：从大学而言，一些重点建设大学、高水平大学，包括“ 211 ”、“ 985 ”的大学应该高度关注教育公平问题，应该为促进教育公平做出贡献。据统计，北京师范大学全职在校学生有 2 万多名，来自西部地区的学生占到 40% 左右，来自农村家庭的学生占到 1/3 左右，来自贫困家庭的学生占到了 25% ，也就是 1/4 左右，来自少数民族的学生占到 11% 左右，在北京仅次于中央民族大学。 薛江华、 曾颂、 张演钦来源：羊城晚报