“清华挡家长”只是培养独立第一步

8月11日，清华大学今年的党员新生赴校报到。与往年不同，清华大学此次在报到区外设置“警戒线”，家长一律只能在线外等候，新生必须带着材料独自登记入学。(8月12日《京华时报》)

　　要求学生独立完成“登记入学”，家长被挡在线外，这的确是“高校新招”，也是在培养学生的“独立”能力，自然是好事一桩。如今的现实，环顾四周便可发现，孩子对父母的依赖、父母对孩子的溺爱，的确是无处不在的。当有高校意识到这一点，并想方设法创造机会让孩子学习“独立”，的确是用心良苦，也是教育应当承担的责任。因而可以不夸张地说，“清华挡家长”，是给新生们很好的“第一课”。

　　但同样一个无法忽略的事实是，既然这次清华挡家长能成为“新闻”，那意味着类似的培养学生独立的课堂也好、活动也罢，在现实中还是相当缺失的，不然这样的行为不可能成为新闻，也见证着在“独二代(两代独生子女)”的生活环境中，来自长辈们的爱，的确有些泛滥，这些现实因素下，“独二代”要培养独立意识的确缺少点现实土壤。

　　如今现实的境况是，对孩子的独立性缺失问题，来自社会的关注不少，行动却十分匮乏。故而，对这“清华挡家长”一事，的确值得鼓励与赞扬，但却不值得过高阐释，也不宜过分解读。毕竟，一次行动改变不了十几年饱受溺爱背后的独立性缺失问题。清华意识到“学生独立”的重要，做出一定的表率，给予学生一次机会去“独立”，但一次“独立完成登记入学”，想让孩子十几年培养出来的“习惯性依赖”卸除，无异于天方夜谭。

　　因此，破除孩子的依赖，培养其独立品质的关键因素在于学校教育，但同样也在于家长的态度，二者缺一不可。就现实境况而言，类似“清华挡家长”一般的培养学生独立的行为与活动，理应“多多益善”；而另一方面，长辈们对自己快成年或已成年的孩子，也应给其足够的“独立空间”，不能再过分溺爱了，这般常识人尽皆知，但关键是要贯彻到现实行为中。

　　所以，“清华挡家长”只是万里长征第一步，也只是培养孩子独立性的第一步，而高校如何通过越来越多的“独立课堂”来加强孩子的独立性，继而用现实成绩来诠释独立的重要性，让家长们保持足够的理性，接着给予孩子独立自主生活的空间，理应是接下来“教育工作”的应有之义，也是培养孩子独立意识不可或缺的环节。

　　就家庭教育与学校教育这两者而言，无疑是培养孩子独立意识的两条腿，缺一不可。进入大学的孩子，大多在18岁附近，是时候该独立自主地生活了，那家长放开手，学校的独立教育，都是帮助孩子成长的“工具”，只是在我们这，这些“课堂”还足够匮乏，因而需要“日增月益”。

(来源:四川新闻网)