“快乐学习、成功生活”是北京翰文学校一直践行的办学理念。学生们在翰文感受到的并非题海战术，或是“填鸭式”的学习方式，翰文用其独特的教学法，让学生掌握自主学习的方法和习惯，充分享受学习过程所带来的快乐体验。北京翰文学校从1996年创设至今已经走过了17个年头，始终如一地用自己的办学理念实践着邓小平同志提出的“三个面向”。翰文学校的这些现代化的教学理念、以人为本的教学方式都是学校为实现“三个面向”所做出的努力。
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“作为一名教育工作者，必须要了解孩子的发展方向，懂得教育所需要的绝不仅仅是证书和分数，更重要的是让学生掌握学习的方法，让学生具备在未来社会中健康生活的素质能力。”
理念创新 打造中国好教育
在北京翰文学校校长孟采看来，“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”最重要的是满足中国现代化进程的需要，为了让中国真正走向世界的需要，并且是有远见地为了未来生存和发展的需求，因此所有的一切的教育都应当结合中国的国情和中国学生的特点来开展。中国的教育不能停留在模仿已经现代化了的国外教育现状，照搬发达的软硬件设施，照抄别人已有的办学思想，而那些做法有些甚至已经被证明是错误的方法。
翰文学校一直提倡“快乐学习、成功生活”，让学生们在学习中获得快乐，由于快乐而获得进步，进而树立起获得成功的自信心，从而迈向成功的人生。很多人对此不以为然，认为“年轻的时候都玩了，长大了怎么能过得好”，但其实快乐和成功这二者并不矛盾。孟校长以为，一个人在学生阶段通过书本上所能够学到的知识是有限的，但一旦掌握了这种学习的能力，他才能够真正做到终身学习，去获取无限的知识。作为一名教育工作者，必须要了解孩子的发展方向，懂得教育所需要的绝不仅仅是证书和成绩这样简单，更重要的是培养学生正确的价值观、世界观、人生观，是让学生掌握学习的方法，让学生具备在未来社会中健康生活的素质能力。
为了实现这一目标，翰文学校经过多年摸索，首创了“TBT创元教学法”。这是一种高效优质的教学方法。所谓“TBT教学法”即Thinking Based Teaching,翰文学校校长孟采解释说：“教与学的过程都是建立在积极和主动的思考基础上，翰文借助新颖、丰富的教学手法、思维导图、小组探究让学生真正成为课堂的主体，同时为学生创造更多挑战自我的机会。”
TBT教学法始终从学生兴趣出发，关注不同阶段学生的学习需求和特点，运用独特的探究式学习模式，最大限度地启发、挖掘学生的学习潜力以及横向拓展的综合能力，用科学、专业的训练方法“点亮”学生思路，帮助学生学会自主学习，自主探究问题。在翰文的课堂上，老师不再得益于讲完了标准教案上的所有知识点和难点，学生也不再满足于记录好几大篇整齐的笔记；TBT教学法打破了长期以来教师大脑指挥学生动手的常规模式，而是让学生们用自己所学的知识自主解决问题，完成高效学习。
在翰文学校的日常教学过程中，学校提倡学生参加集体学习，在此基础上也为学生创设了一对一辅导。而这里的一对一辅导将不再强调做题、改错，而是将重点放在规范学生的学习习惯和辅导正确的学习方法，通过教师的细致辅导，局部的强化、纠正学生的学习问题。
快乐与成功并行 实现高质量教学
作为翰文学校的金牌教育项目，剑桥少儿英语让更多的孩子通过英语学习去实际体会英美文化、生活。孟校长认为，西方的东西并不一定都是好的，但让学生去评价一个事物的好坏应当建立在自己认真了解的基础上，而并非老师、家长单一的灌输。现代社会中最迫切需要的人才就是具有批判精神的人，他们不人云亦云，往往能通过自己的思考给出独到的见解。对于老师而言，教授剑桥少儿英语也是他们了解西方文化、教育理念的一种途径。
翰文学校还十分强调课堂讨论，而并非教师一味地讲授。学校的美术课开设的讨论环节，要求学生相互点评习作，学生们通过点评他人作品，接受别人的意见学会了更加客观地看待问题。这些素质也正是未来社会所真正需要的。
在孟校长心中，中国的教育问题其实也是中国的社会问题，因此作为一所教育机构，通过影响孩子而影响家长，进而影响一个家庭，最终也将对整个社会产生一定的影响。为了将自己的教育理念传递给学生家长，翰文学校常常分层分类召开家长会，为不同学生的家长提供较有针对性的指导意见，校长孟采也十分重视和家长的沟通，常常出现在家长会的现场。孟校长认为，家长的意识对学生的学习有着极大的影响，很多家长都不能正确地评价自己的孩子，而积极和家长沟通也是现代教育的一个重要组成部分。
翰文学校独特的教学理念和教学法，为其赢得了傲人的成绩。翰文北京学区中考中，语数英最高分数学110分、语文113分、英语115分。其中，最大提分幅度30分。精英班学生中考总分在515分以上者100%，在529分以上者75%。高考成绩，在翰文学习英语和数学的贺怡兰同学，英语144分，数学142分，总分686分。同样在翰文学习英语和数学的天津学生杨翰元同学，高考成绩进入天津市前50名，被北大医学院录取本硕博连读，总分670分。专门为程度较弱的学生开设的创元英语训练班，（个性化设计、量体裁衣进行教学训练），在中考中获得优异成绩：100%达到100分以上，60%以上超过110分。
翰文小升初创元数学在校生94%考入北大附中、十一学校、人大附中等示范中学，翰文初中生100%升入重点高中，数学达到110分以上者占比87%，英语和语文达到110分以上者均占90%。翰文绘画类在校生参加美术考级保持100%升级率和通过率。小升初学生证专业测试中获得100%通过率，考入中央工艺美术学院附中、清华附中。除此以外，翰文剑桥通用五级英语总通过率接近100%，成绩连续十年排名第一。
丰富活动 开拓高效优质教育
作为一家校外培训机构，翰文学校并没有将自己的目标仅仅定位在提高成绩上，而是落实在了教书育人上。翰文学校提出的具有开创新的学习模式和丰富多彩的活动，让实现高效优质的教育变得更加轻松。此外，翰文丰富多彩的校外活动，为学生们打开了一扇门，让他们在课堂之外，学以致用，拓展才能，全面发展。
翰文学校意识到，在全面推进素质教育的新阶段，仅停留在帮助学生提高学科成绩是远远不够的。素质教育还要力求使每一个受教育者能够适应社会的需要，并实现个人的全面和可持续发展。与大多数培训机构以帮助学生通过各类考试为目标不同，翰文学校以“快乐学习、成功生活”为教学理念，在提高学生成绩的同时，为学生创造广阔的课外空间，激励学生学以致用。
学校独具特色的翰文夏令营活动，每年举行一次，将知识、能力、实用融为一体。在这里不再有考试的压力、课本的束缚，学生完全置身在活动的情景中。“英语城”、“童子军”、“模拟联合国”、“财富风云榜”、“周游世界”、“艺海冲浪”一系列精彩活动，让学生学会怎样在实践中运用知识，把知识转化为力量。如今，“翰文杯”学生英语论文答辩会已成为一场高水准、高要求的学术盛会，真实地反映出翰文高质量的教学水平。“五读俱全”英语全能赛，激发孩子学习英语的兴趣，让英语学习变得简单有效；“神秘节日”之旅，让孩子们在节日中，感受中、西方文化；翰文学习俱乐部每年都会发起和组织写生及采风活动，将课堂带进大自然。
除丰富多彩的学习活动外，翰文将“人文教育”融入到全面育人体系中。自2005年起，翰文教育启动了“启正、启德教育工程”，力求让学生树立远大的理想，形成正确的价值观。多年来，翰文小志愿者们以“服务社会，奉献爱心”为宗旨，举行了一系列内容丰富的公益活动。如社区慰问、环保宣传、敬老院大联欢、读书沙龙、社区辅导员、爱心集市等，得到了全校师生和家长的支持以及社会的好评,孩子们在社会公益活动中学会感恩、获得正能量。同时，学生们也在团队合作过程中发现了自己的潜力，锻炼了自己的沟通能力，培养了自己的情商。这些通过丰富活动被激发出来的能力，将决定一个人未来的发展方向。
