2015年11月27日，在专家的引领下，北京市丰台区东铁营二中的刘思光老师成功的上了一节探究液体压强的研讨课。
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心物理教研室主任，特级教师陶昌宏老师，丰台教科所德育研究室杨静老师和四所兄弟学校的9位物理老师前来听课，并参与了课后的评课。评课中陶老师给了学校学生和老师很高的评价，并指出探究是实实在在的活动和行为，强调了直接经验对学生的成长的重要作用，最后指导教师们在教学中建构教学理论模型的重要性。
2015年5月，学校参与了“促进中小学内涵发展的策略与实验研究”项目，物理组参与了学校内涵课题项目的研究，并根据教师的教学实际将研究主题确定为“提高物理实验教学的策略研究”。在项目组的帮助下，得到了陶昌宏老师的专家引领。
2015年10月15日，薛连老师代表物理组在北京师范大学京师学堂参加了“内涵”课题的初中组开题会，会后与专家陶老师交流了准备情况，在陶老师的指导下又将研究内容细化为“提高物理探究实验教学的策略研究”。在开题会后，薛老师一直与陶老师保持着电话和邮件的联系，陶老师也经常在繁忙的工作中抽出时间指导老师的研究工作。通过专家的引领和组内老师的研讨，物理组将本学期的研究主题确定为“培养学生的探究意识”，并决定由刘思光老师准备一节探究液体压强的研讨课。
2015年11月13日，陶老师第一次来到学校对物理组的老师进行指导。本次活动，先由刘思光老师对探究液体压强这一节课进行了简单的说课，接着物理组将组内对本节课关于如何培养的学生的探究意识方面的分歧向陶老师进行了汇报，最后陶老师针对教学设计和组内分歧，进行了非常有针对性的辅导。陶老师从为什么要进行探究性教学，什么是探究性教学的“魂”，物理教学的基本特征这三个方面进行了深入浅出的讲解。听完陶老师的分析，老师们都感觉非常有收获，刘思光老师又对自己的设计进行了修改。
陶老师的鼓励和点拨给了物理老师很好的引领，让他们获得启示，今后老师们将进一步反思和努力推动学校的课题研究向纵深发展。
