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  • 中国OFPU教育创始人张瑞:K12创新型教育的勇敢破局者

  • 时间:2021-09-11 新闻来源: 热点资讯网
  • “ 十年前我经常被认为是神经病,我买衣服的钱都用来买学生实验器材,我就是要让孩子们的学习变得有趣简单有用,在实践中获取知识,真正做到学以致用,二十多年我一直在坚持这一件事,我还要继续坚定的做下去”。铿锵有力的声音里,透着勇敢与执着,他是中国OFPU教育创始人张瑞。

    近日,由中国科协、教育部、科技部和中国科学院联合主办的以“创新放飞梦想,科技引领未来”为主题的全国科普日活动拉开大幕。中国OFPU教育,作为北京市朝阳区唯一的教育企业代表参展。活动期间,张瑞接受记者采访,讲述了关于他与OFPU教育的前世今生,他被誉为是全国科教融合第一人。

    苦难经历磨炼出创新的种子

    “苦难不可怕,就怕见困难了喊苦,教育跟不上,孩子就会多吃苦”。童年还没上学时的张瑞便对一切充满好奇,有一次他与哥哥收割小麦,当他被哥哥问到为何他拉不动装麦车,而哥哥能拉动这个问题时,心中的求知欲第一次占据内心,那个时候的他逐渐明白了知识的重要性,直到后来,他有机会从麦田走入学堂,学到了物理学中的“静摩擦力”才找到答案。小时候的他经历过上学不易的困境,便分外热爱学习,珍惜读书机会,而这次经历也让感受到生活实践中蕴含了丰富的问题和知识。

    张瑞从小学一年级开始因贫穷就没能正常缴过学费,从初一就开始做家教,没想到,从此便爱上了教育这个行业。虽然自己做家教,但学习成绩也有不好的时候,“我也有过成绩不好被冷落,学习找不到方法的时候。”说到这里,张瑞十分感慨,当时他对自己的学习很迷茫,直到遇到一位老师,这位老师在课上向张瑞提问,而张瑞以为只给最终答案。老师却问他出这个问题想考什么知识点,这种引导学生思考问题过程的方法让张瑞深受启发。让他在后来的学习中开始注重学习过程的推敲,也令他感受到一个好老师的重要性。

    这些童年和青少年的经历和张瑞与生俱来的求知欲、好奇心成为了今天OFPU教育的原型。

    毕业任教 不断发现并解决学生问题

    “知识来源于生活实践”,张瑞一直秉承实践出真知的理念。他师范学院毕业后来到了安徽临泉县一家最偏僻的农村高中担任物理、地理老师,并兼班主任工作。在此期间,他发现,很多孩子小学考试成绩较高,但初中不如小学,高中不如初中。这是为什么呢?十余年的时间,他总是不断的思考这一问题。“很多孩子随着年龄的增长失去了本应有的潜能,很多老师又偏袒成绩较好的孩子,但是孩子所需要的是真正适应社会的能力和工作能力以及社会贡献,成绩好并不代表能够真正适应,”张瑞说。

    我国《国家创新驱动发展战略纲要》明确提出,到2020年时使我国进入创新型国家行列,到2030年时使我国进入创新型国家前列。在培养创新型人才方面, OFPU教育认为,始终响应创新型国家建设,以培养创新型人才为己任,将OFPU教育体系设计全面贯穿创新思维习惯、创新思维方法和创新精神培养的全过程。

     

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